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象似性在英语教学中的体现

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摘要认知学派的理念进入中国，语言符号象似性的问题也越来越受到中国研究者的关注．象似性是认知语言学对语言形式与结构的研究，是对语言现象微观的研究．在英语教学中主要应用的是距离象似性，数量相似性和顺序象似性。应用此理论，对英语教学起到重要的辅助作用．

DOI n490wz6z4y/677135

作者牛宪玲

机构地区不详

出处《延边教育学院学报》 2009年1期

关键词象似性英语教学顺序

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）