巧用数学问题引领学生实现深度学习

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摘要 摘要:现阶段我国小学数学教学中,以问题为导向的教学方式是比较常见的一种。导向性教学即可以活跃课堂气氛,又能提高学生学习的积极性,对其思维进行锻炼,进而为其深度学习奠定良好的基础。本文分析了以数学问题引导学生实现深度学习的意义,进而对具体的教学措施进行探究。
出处 《中小学教育》 2022年19期
出版日期 2023年01月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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