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对“带着问题去学习”的反思

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摘要在多次听课、评课活动中，很多老师一上课就用多媒体将本节学习的重点（目标）以“问题”的形式罗列出来。一堂课，在师生共同努力下，“问题”解决了，课堂教学任务也就完成了。仔细想想，这种教学思想对语文课堂不太合适。

DOI 3j7x0gxq41/675705

作者余青

机构地区不详

出处《湖南教育：中旬（B）》 2009年3期

关键词学习语文课堂评课活动教学任务教学思想多媒体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）