论知识经济社会条件下青少年道德能力的培育

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摘要 青少年在大多数情况下需要自己独立思考,自主去观察、审视和判断现实世界中的各种现象。道德能力体系内的独立思考能力的培育要以两个方面为基础:一方面是继续发挥典型道德教育或示范性道德教育的优点,为青少年展示道德的正面形象,为其道德思考能力的培养提供经验性的素材;另一方面是鼓励青少年对现实世界中的事物、现象和行为进行自主的道德批判,
机构地区 不详
出版日期 2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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