首页 > 《教学与研究》 > 2022年16期 > 激发内驱力，优化班级管理

激发内驱力，优化班级管理

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：苏霍姆林斯基曾经说过“我带过的学生成千万，可让我奇怪的是，给我印象最深的并不是那些表现优秀的学生，而是别具特点、有个性化的孩子们”。这种现象被称之为教育反差效应，同时也证明，作为一名教育工作者，除了在教授学生课本知识外，还要注重学生内在潜力的激发；不管是哪类学生都要正确认识他们、研究他们，并通过提供锻炼机会、构建班级管理积分制以及定期总结、评价，充分激发学生内驱力，进而实现优化班级管理。

DOI 54k78o00dk/6743657

作者张琳

机构地区浙江省奉化区岳林中心小学

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词激发内驱力班级管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）