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浅论数学史在高等数学极限论教学中的价值

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摘要 [摘要]文章利用极限曲折的发展历程，说明在极限教学中适当增加数学史内容,有利于促进学生认知数学思想的形成过程,加深对概念的理解和掌握,从而开阔视野,提高学习兴趣,收到好的教学效果。

DOI odwem299dk/6742956

作者许镇辉

机构地区西南科技大学理学院,四川绵阳621010

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词 []数学史高等数学极限理论教学教学价值。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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