摘要
摘要:职业学校学生自我悦纳现状普遍较差,而自我悦纳对学生长期发展有着深远影响,是综合素养提升的起始,与综合素养提升过程有密切的关联性,也是综合素养提升的目标。根据目前职业学校学生综合素养评价的特点和现状,探究以自我悦纳为导向的新视角下的评价实施,在着力抓好综合素养评价的多要素、多维度、全过程的基础上,重点关注自我认知、自我规划、成长增量评价、多维度指导和个性化帮扶,包括在实施过程中信息化手段积极运用,以促进学生综合素养的全面提升和终身发展
出版日期
2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)