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以促进学生自我悦纳为导向的职业学校学生综合素养评价探究

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摘要摘要：职业学校学生自我悦纳现状普遍较差，而自我悦纳对学生长期发展有着深远影响，是综合素养提升的起始，与综合素养提升过程有密切的关联性，也是综合素养提升的目标。根据目前职业学校学生综合素养评价的特点和现状，探究以自我悦纳为导向的新视角下的评价实施，在着力抓好综合素养评价的多要素、多维度、全过程的基础上，重点关注自我认知、自我规划、成长增量评价、多维度指导和个性化帮扶，包括在实施过程中信息化手段积极运用，以促进学生综合素养的全面提升和终身发展

DOI 34gxv210d9/6708155

作者闵福均

机构地区淮安市高级职业技术学校（江苏联合职业技术学院淮安分院) 江苏淮安 223005

出处《中国教工》 2022年17期

关键词自我悦纳综合素养评价管理职业教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）