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格式塔：古诗词教学的内涵、实现路径及策略

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摘要内容摘要：格式塔心理学是人们对于“整体性”问题的思考。小学古诗词内容是“言”和“意”的高度统一，是指向言意兼得生的整体教学。在小学古诗词教学中，教师需要关注学生对诗词意象的建构，发现诗词内容的整合表征，通过“言”的表达，“象”的丰富，“意”的建构，实现言意共生。

DOI n49rw8z34y/6638959

作者周晶

机构地区徐州市沛县龙固镇中心小学 221600

出处《中国教师》 2022年16期

关键词格式塔古诗词教学学习方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）