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悦读悦写写出精彩——以二年级读写教学为例

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摘要摘要：写作能力是小学语文需要培养的一种重要的能力，《语文课程标准》（2011年版）对低学段习作有明确的要求，梳理二年级上下册习作教学体系，整理教学中实施策略，探寻读写结合教学规律。教学中借助信息技术听见时代APP、微视频、微辅导等视听并用，让词汇量的多起来。充分发挥“语文教材无非是个例子”的作用，找出教材中的读写结合点，由词句扩展文段，由单篇文本到多文本整合，由多篇到整本书的阅读，通过形式仿写、想象补白、创意续写等练说练写，构建读写结合模式。

DOI 2d3n5k9gj9/6619491

作者吕俊喜邓云珍

机构地区延津县胜利路小学

出处《中国教师》 2022年14期

关键词悦读悦写读写结合创意写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

2022年14期

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