摘要
摘要：提升学生学习积极性，因材施教，做到以人为本是老师开展教育教学活动能力的重要体现。学校教育面向所有的学生，需要根据不同学生的具体状况进行科学分层，使得所有学生都可以进行更为高效的学习，使得学生可以切实成为教学课堂的小主人，并且促进学生学习积极性的提高。但是高考复习任务重，高三物理课程教学节奏过快，高中物理老师无法做到根据高中生的差异进行教学，经常采用一刀切的教育教学模式。这样严重忽略了高中生的个体差异，不能达到既定的教学目标。在高三物理复习当中学习效率低、压力大，无法有效提升高中生的学习成绩，事实证明通过分层模式开展教学活动，可以进一步提升高中生的学习成绩。
出版日期
2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
