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小组合作学习下小学数学课堂评价策略的研究

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摘要摘要：本文从分析小学数学课堂评价中，阐述了小学数学课堂评价合作学习的意义，并提出了实施小组合作学习的小学数学课堂评价策略。在强调素质教育的教学模式下，教师评价的作用与课堂评价是相当的。随着教师对新型教育观念的不断加深，对教学评价的重视程度也逐渐提高，在这种情况下，如何对学生进行有效的课堂评价，是当前的一个重要课题。在新的课堂环境中，教师可以根据教师的教学评价理论和相关的实践，对学生进行实时的课堂评价。

DOI 3j7e8zzgd1/6463029

作者王燕

机构地区邢台经济开发区孔桥小学 054001

出处《中小学教育》 2022年12期

关键词小组合作小学数学课堂评价策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）