浅议高中英语课文完整教学

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摘要 高中英语教学中屡见不鲜的现象是,一篇大篇幅的高中英语课文,由于教师在串讲解释过程中夹杂了大量的语法、结构和词汇的讲解,往往使一篇完整的课文被分解成好几个课时才能讲完。这就肢解了整篇文章的完整性。因此,我认为,教课文就应该整体教,作为一个完整的语篇来处理,避免支离破碎。使学生把它当成一篇阅读文章,进行有目的、有意义的整体教学活动,
机构地区 不详
出处 《发展》 2008年12期
出版日期 2008年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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