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数学课堂教学小组合作学习有效策略探究

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摘要摘要:处于小学阶段的学生都是以最基础的数学内容为主，由于这个年龄段的学生抽象思维还没有发展形成，还处在具体形象思维阶段，因此教师要抓住孩子成长的关键期，依据学生的兴趣特点来开展教育教学，以培养学生的逻辑思维能力和创造力。尤其是在小学数学课堂中合理的运用小组合作进行探究学习，更有助于激发学生浓厚的学习兴趣，而且在探究的过程中可逐渐培学生的团结协作意识。为此，本文主要分析了在小学数学教学中采用小组合作的意义，并对其提出了科学合理的优化措施。

DOI rj86lyp9d0/6402010

作者周泽芬

机构地区广西梧州市藤县塘步镇中心校 543300

出处《中国教师》 2022年10期

关键词数学课堂合作学习小学数学教育教学团结协作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）