首页 > 《中国教师》 > 2022年10期 > “双减”视域下延时服务中少先队辅导员的角色定位

“双减”视域下延时服务中少先队辅导员的角色定位

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：“双减”政策减轻了少先队员的压力，但是并不意味着要减少少先队辅导员的指导力以及父母的监督力，与此同时反而更加考验着辅导员对少先队队员的智慧管理。如何在“双减”视域下的延时服务中明确辅导员的角色定位便成为了当务之急。本文从“双减”视域下延时服务中少先队辅导员角色的现状分析、角色定位的内涵、角色定位的路径初探三方面进行阐述，力求让辅导员在延时服务中真正凸显其作用，让少先队员在微德育中健康、茁壮地成长。

DOI 3j7e98gmd1/6393529

作者袁亚琴

机构地区江苏省海安市教师发展中心附属小学

出处《中国教师》 2022年10期

关键词双减延时服务少先队辅导员角色定位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）