摘要
摘要：幼儿教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿教育的质量对幼儿的身心发展有着深远的影响。近些年，随着国家幼儿教育改革的深化，新疆维吾尔自治区幼儿教育的质量有了前所未有的提升。其中，在城镇层面的幼儿教学质量呈现出明显好于农村区域的幼儿教学质量。城镇和农村的教育设施和师资条件差距逐步拉近的今天，幼儿生的家庭环境因素可能影响到学生的学习表现和成绩。文章以南疆农村幼儿生平时课程成绩为因变量，以幼儿生家庭的父母职业、年龄、家庭年收入、父母国语水平及单亲与否为自变量，通过IBM SPSS26.0统计分析软件，对相关因素进行相关性分析，探索农村幼儿教育中影响学生平时课程表现的家庭环境因素，从而为农村幼儿教育质量改革措施的提出提供有益的相关性参考。
出版日期
2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
