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轻负高质从习题课入手——初中科学习题有效设计的策略

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摘要摘要:科学习题课是科学课堂教学的重要组成部分，是检查和巩固学生学习质量的重要手段，也是使学生通过联系进行独立学习、参与获得知识的一种有效的教学手段。本文分析了中学科学习题课教学中存在的一些普遍问题，这些存在的问题日益突出，已经成为制约素质教育战略在课堂教学中实施的瓶颈之一。本文结合习题课自身的特点，针对当前习题课存在的问题，进一步在精选习题、合理设计等方面提出了改进和优化习题课教学的方法和措施，使习题课更适应学生的年龄、生理和心理的特点，真正发挥习题课温故而知“新”的作用。

DOI 0dp5v50w42/6356393

作者龚叶锋

机构地区浙江省杭州市萧山区靖江初级中学 311200

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词习题课有效性轻负高质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）