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新课标背景下高中数学建模素养探究

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摘要摘要：数学建模也有广义和狭义之分，广义的数学建模是指从现实原型中利用数学语言抽象和概括出来的一切数学概念、公式、法则、原理、各种数学关系式以及算法系统，狭义的建模是指反映特定问题的数学结构。梳理数学建模发展的历史可以看出数学教育对数学建模越来越重视，课程标准中日渐突出建模的地位。培养学生数学建模素养有利于提高学生的小组合作交流能力，也能够提高学生的综合数学能力。

DOI kd2o017046/6333386

作者赵安秀

机构地区山西省翼城县职业技术学校 043500

出处《中国教师》 2022年9期

关键词数学建模高中数学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）