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“双减”背景下小学中高年级数学课后作业设计研究

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摘要摘要:“双减”背景下的应该从学生的角度出发进行数学课后作业设计,改变以往的传统的理念,在数学课后作业设计上体现出整体统筹性、分层针对性、以及多元开放性。并且教师应该多关注学生课后对作业知识的巩固,并且关注学生数学逻辑思维能力的培养,设置较为符合学生所处阶段的课后作业,引导学生自主学习,利用个性化的错题整理帮助学生学会反思和总结,提高数学学习的效率。

DOI g4qwm08748/6276996

作者欧平

机构地区宾阳县新圩镇中心学校广西宾阳 530406

出处《时代教育》 2022年8期

关键词 “双减” 小学高年级数学课后作业设计研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）