摘要
摘要:区域游戏是幼儿园实施课程教育的一种必然途径,它较好地迎合了幼儿爱好游戏的认知需求。区域游戏活动设计时,教师应不断解放思想,充分认识到区域游戏中开展深度学习的重要价值,并基于深度学习需要,对区域游戏进行结构化的变革。教师应不断提高游戏开发能力,提高区域游戏魅力,进一步改良区域游戏活动环境,让环境更加适合幼儿区域游戏需求,优化游戏材料供给方式,充分凸显幼儿主体性,让区域游戏不断走向深入,使幼儿在活动中提高学习品质、激活思维,获得长远发展。
出版日期
2022年07月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)