摘要
摘要：小学数学教师所开展的思维可视化教学实践活动，是现阶段积极响应新课改环境当中提出的培养学生数学学科核心素养能力的教学目标，尤其是小学阶段的学生所具备的抽象想象能力还比较薄弱，而数学课程的理论知识又比较抽象难懂，过于晦涩的理论知识在讲解过程中，对数学教师的授课活动具有十分严重的消极影响，所以，为了帮助学生更加形象，具体地去了解数学知识的运用思路，就需要数学教师将思维可视化的教学理念落实在自身的教学环节，用更加具体的教学模式帮助学生吃透抽象的解题技巧，进而有效推动学生数学学习能力的提高。本文将结合小学数学课堂当中思维可视化教学模式的应用优势展开分析，立足数学教师具体的教学实践进行应用探究。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
