摘要
摘要:阳光体育是体育与健康课程倡导的重要准则,也是学生积淀身体素养的重要载体。从学生的认知心理活动角度出发,教师不妨多给学生创设和谐的学习情境氛围,引领学生在主动实践体验中促进自身非智力因素健康发展。为此,阳光体育以培养学生阳光心态为根本,突出健康心理和体魄,引领学生在自由、快乐生活中产生积极向上和顽强乐观的心理活动,让体育变得更加多姿多彩。从学生运动的需求角度出发,阳光体育应为学生提供和谐学习情境氛围,能为学生创设有趣、快乐、好玩的运动载体,让他们在主动参与锻炼中增强体质,切实唤醒他们的大胆探知尝试意识。围绕学生的全面发展需要活化体育锻炼,不仅为丰富体育课源提供了借鉴,更为促进学生快乐健康成长明确了目标方向,值得教师探索尝试。
出版日期
2022年07月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)