摘要
摘要：阳光体育是体育与健康课程倡导的重要准则，也是学生积淀身体素养的重要载体。从学生的认知心理活动角度出发，教师不妨多给学生创设和谐的学习情境氛围，引领学生在主动实践体验中促进自身非智力因素健康发展。为此，阳光体育以培养学生阳光心态为根本，突出健康心理和体魄，引领学生在自由、快乐生活中产生积极向上和顽强乐观的心理活动，让体育变得更加多姿多彩。从学生运动的需求角度出发，阳光体育应为学生提供和谐学习情境氛围，能为学生创设有趣、快乐、好玩的运动载体，让他们在主动参与锻炼中增强体质，切实唤醒他们的大胆探知尝试意识。围绕学生的全面发展需要活化体育锻炼，不仅为丰富体育课源提供了借鉴，更为促进学生快乐健康成长明确了目标方向，值得教师探索尝试。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
