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小学数学核心素养问题驱动下“说理”课堂的实践分析

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摘要摘要：在全面进行素质教育的过程中，许多教师围绕学科核心素养进一步抛出不同的问题，积极驱动学生自主学习，让学生能够在问题的指导下自主探索、大胆想象。对于小学数学来说，学生核心素养的培养任务非常艰巨，教师需要调整教学思路，一步一个脚印的引导学生，积极打造说理课堂，提升学生的数学逻辑思维能力，强化学生对数学知识的理解。保障学生产生耳目一新的感觉，进而实现高效学习、自主学习和趣味学习。

DOI pd5v909mj7/6258147

作者洪立厦

机构地区辽宁省朝阳市双塔区长青路小学 122000

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词小学数学核心素养问题驱动 “说理”课堂实践分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）