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教育学研究者当下面临的危机和挑战

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摘要一、职业研究主体与教育实践生活的疏离，导致教育理论功能危机自从教育学成为一种专业，对教育问题的研究主体成为专业化的职业研究群体，一方面促进了教育学专业化的发展，另一方面也蕴含着危机，这种危机既是教育学的危机，也是以教育学研究为生存之本的研究主体的危机。目前，以教育研究为业的职业化生存方式，造成职业研究主体与教育实践生活和实践主体的疏离，最终导致教育理论功能的危机。

DOI lj1exk91dv/625420

作者申卫革

机构地区不详

出处《教育情报参考》 2008年9期

关键词教育学研究者研究主体职业研究教育实践教育理论教育问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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