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谈低学段小学语文识字写字教学的实践研究

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摘要摘要：在新课程改革不断发展的今天，越来越多的小学语文教师开始重视起对学生语文基础素养的提升工作，尤其是对学生的识字、写字能力强化投入了更多的重视。基于这一认识，笔者将结合个人工作经验和研究成果，围绕“谈低学段小学语文识字写字教学的实践研究”这一主题撰文，并分别从不同角度出发，提出一些策略性建议，以资诸位参阅、分析。

DOI lj1l0zg14v/6183844

作者杨小蝶

机构地区龙泉市锦溪镇双岭小学

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词小学语文第一学段识字写字多元化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）