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小学语文个性化阅读教学研究

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摘要摘要：语文教学是人文性和工具性的结合，是体验式教学。在新课程标准的倡导下，我们应该更加关注学生的个性化体验。在继承原有语文教学精髓的基础上，提出了学生体验式收获学习，强调学生在课堂中的主体地位。这种教学方法极大地激发了学生的积极性，有利于提高学生的个性，培养健全的人格，发展学生的创造性思维。

DOI rj87pm0k40/6175134

作者沙丽曼

机构地区黑龙江省牡丹江市海林市柴河第二小学

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词小学教育语文教学个性化阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）