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《教学与研究》
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2022年6期
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小学语文个性化阅读教学研究
小学语文个性化阅读教学研究
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摘要
摘要:语文教学是人文性和工具性的结合,是体验式教学。在新课程标准的倡导下,我们应该更加关注学生的个性化体验。在继承原有语文教学精髓的基础上,提出了学生体验式收获学习,强调学生在课堂中的主体地位。这种教学方法极大地激发了学生的积极性,有利于提高学生的个性,培养健全的人格,发展学生的创造性思维。
DOI
rj87pm0k40/6175134
作者
沙丽曼
机构地区
黑龙江省牡丹江市海林市柴河第二小学
出处
《教学与研究》
2022年6期
关键词
小学教育语文教学个性化阅读
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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