摘要
摘要: 在孩子们的欢声笑语中，新的一年来临了。回想这一学期的点点滴滴，颇感欣慰。孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血。当然更离不开家长对我们的支持和配合。本学期，我们将区域活动作为重点来实践，针对区域活动材料投放的有效性我进行了一些探索和学习。目前中班幼儿在区域活动中表现出了这个年龄阶段所特有的一些行为与举动，如：自主性日渐发展，有了比较鲜明的自主意识，从对活动材料的使用到游戏同伴的选择；从活动玩法的确定到游戏纠纷的解决，幼儿都表现出了比较鲜明的自主意识和自主决策的能力，另外，从区域活动投放的现状看，往往出现材料投放的单一，比如阅读区，几天下来都是同一些书本：材料操作的延续性不强，如一开始我们投放的益智乐园材料学习不系统，幼儿都是纯属摆弄，对材料规则模糊；还有材料投放的随机性不强，材料不够丰富、层次性不高、幼儿兴趣不浓等。针对幼儿在区域活动中的种种特点，及教师材料投放的现状，作为老师我们都应该认真思考，并在逐渐实践中找寻材料投放的有效性，因此我将在班级区域活动中实践观察到的进行以下总结：
出版日期
2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
