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小学数学教师“问题提出”课堂教学行为探究

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摘要摘要：在小学教育阶段，数学教师需要根据学生的年龄特点以及兴趣爱好进行课程导入，帮助学生养成良好的习惯，同时也要培养学生的学习兴趣。在新的课程教育改革下，小学数学教师应当创新“问题提出”方式，营造愉快的课堂氛围，让学生思维沉浸其中。本文针对小学数学“问题提出”方式进行分析，并提出作者的创新思考。

DOI rj8738mk40/6160710

作者陈华波

机构地区广西百色平果市第五小学

出处《中国教师》 2022年6期

关键词小学数学教师问题提出课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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