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创设本土文化环境促进幼儿具身学习的实践研究

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摘要摘要：本研究从具身认知理论的视角出发，对幼儿园户外冒险区域环境建设“本土化”开展实践研究。为幼儿建造安全的游戏环境，在保障幼儿安全的同时赋于幼儿冒险的机会，鼓励幼儿在探索环境中尝试各种各样的挑战；放手让幼儿探索与周围环境互动，全身心投入游戏，通过游戏行为获得对高度和深度的认知、身体移动速度的感知，锻炼各种基本动作，提升身体素质和核心运动能力，学会在游戏中保护自己，体验挑战带来的刺激，收获坚强与勇敢、勇气与胆识、成功与自信。

DOI 2d3qzvvlj9/6099991

作者王联红1，于美华2 唐志文3

机构地区 1.湛江市中英文学校幼儿园，广东，湛江，524005 2.广州市第二幼儿园，广东，广州，510062 3.电子科技大学中山学院广东，中山，528402

出处《素质教育》 2022年3期

关键词具身认知环境支持材料投放攀爬游戏幼儿发展

分类 [][]

出版日期 2022年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）