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非汉字圈学生心理词汇的提取与书写过程研究

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摘要通过对个案的现场考察、摄录观察等系列定性研究方法，对16名非汉字圈学生提取与书写心理词汇的过程进行了详细的描述，发现初级水平的非汉字圈学生心理词汇的构建以名词为主；取词过程中高频字与低频字的笔画效应明显，十画以上、全包／半包围的字出现频率低、反应时长且出错率高。由此我们对教学提出一些相关建议：对外汉语教师应根据学生的心理词汇特点有目的地进行网络式扩散性教学；教学中不要过于偏重特别难学难用的副词、介词。

DOI ldez3kx5d3/609689

作者邹艳;安然

机构地区不详

出处《云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版》 2008年4期

关键词心理词汇提取与书写对外汉语教学

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2008年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）