摘要
摘要：户外自主游戏对幼儿的健康成长至关重要。对每一个幼儿来说，贪玩并不是他们的缺点与不足，而是他们的天性。玩，是幼儿认识世界、学习知识、发展能力的一条基本路径。游戏，则是幼儿最普遍、最喜爱的一种玩的方式。相比于其他游戏而言，户外自主游戏有两个显著的特征，即“户外”与“自主”。“户外”主要是指游戏的场地，不是在室内，而是在室外或户外。“自主”则是指在游戏过程中强调的是幼儿自由、自主、自发、自愿的一种游戏方式，幼儿是整个游戏过程中的主人。同时，在游戏中，幼儿的主观能动性要能得到全面发挥。深度学习，是相对于浅层次、浅表化学习而言的一种深层次学习方式。归因于游戏环境、游戏需求和游戏指导是影响幼儿户外自主游戏活动效益的关键因素。因此，为了提升幼儿在户外自主游戏活动中的深度学习效果，教师应该以游戏环境为滋养、以游戏需求为导向、以游戏指导为蹊径。户外自主游戏在促进幼儿身心健康成长方面有着举足轻重的作用。为了更好地发挥户外自主游戏在促进幼儿身心健康成长方面的作用，幼儿教师要想方设法引领幼儿在户外自主游戏活动中深度学习。以深度学习为契机，户外自主游戏在丰富幼儿知识经验、开阔幼儿视野、培养幼儿能力等方面的作用会更加显著。
出版日期
2022年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
