首页 > 《中小学教育》 > 2022年5期 > “双减”政策下的课后作业设计与评价策略探讨--以初中物理课后作业为例

“双减”政策下的课后作业设计与评价策略探讨--以初中物理课后作业为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI 7j60ex0qj0/6037490

作者梁峰华

机构地区深圳市大鹏新区南澳中学

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1作者 ,李世映. "双减"背景下初中物理课后作业设计策略.教育学,2022-11.
2黄丽萍. “双减”背景下初中物理课后作业设计策略.文化科学,2022-11.
3庄汉强. 双减背景下初中物理课后作业设计探究.教育学,2024-03.
4党丽娟. “双减”政策背景下初中物理课后作业设计的对策研究.教育学,2022-08.
5肖朝阳. 双减政策下初中物理课后作业的多元化设计.教育学,2024-04.
6谢雅楠. "双减"背景下初中物理课后作业设计策略分析.教育学,2022-09.
7彭新丽,余敏. “双减”背景下初中物理课后作业优化设计策略.教育学,2023-12.
8 ,李品轮. 双减背景下初中物理课后作业布置实施策略.,2022-11.
9李品轮. 双减背景下初中物理课后作业布置实施策略.,2023-03.
10季剑平. “双减”背景下初中物理课后作业设计的优化路径.教育学,2022-09.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部