首页 > 《中学生》 > 2022年2期 > 高中化学教学中高阶思维的培养路径探析

高中化学教学中高阶思维的培养路径探析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在高中阶段，由于学生的身心成熟发展，教学的主要目的不再是要求学生掌握更多的理论知识，而是不断完善学生的思维能力，培养学生的化学高阶思维，这种思维能够帮助学生自主解决化学学习中的各种问题，提高学生的自主学习能力，促进学生的创新性发展。

DOI 6jrkvpny45/5999163

作者虞俊杰

机构地区广西壮族自治区来宾市象州县中学 545800

出处《中学生》 2022年2期

关键词高中化学高阶思维培养路径

分类 [][]

出版日期 2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1辛彦. 高中化学教学学生高阶思维能力培养路径探讨.教育学,2022-12.
2李平. 高中化学教学学生高阶思维能力培养路径分析.教育学,2022-01.
3朱绪安. 高中化学教学学生高阶思维能力培养路径分析.教育学,2022-01.
4应智慧. 高中化学教学学生高阶思维能力培养路径分析.教育学,2022-10.
5黄会灵. 高中化学教学中学生高阶思维能力培养路径分析.教育学,2023-12.
6唐宪. 高中化学教学中学生高阶思维能力培养路径分析.教育学,2024-04.
7陈荟玉. 初中科学教学中高阶思维的培养路径.教育学,2023-08.
8潘静. 小学数学概念教学中高阶思维能力培养路径.教育学,2024-08.
9谢毅. 高中化学高阶思维能力培养.教育学,2022-12.
10王占杰. 基于高阶思维下高中化学任务式教学路径.教育学,2024-03.

来源期刊

中学生

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中化学高阶思维培养路径

返回顶部