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小学数学教学中围绕“五破五立”发展性评价的实践研究

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摘要摘要：为全面贯彻党的教育方针、深入推进素质教育工作，党中央及国务院联合印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，该文件对广大教师提出了“改革学生评价，促进德智体美劳全面发展”的要求。数学教学作为义务教育小学阶段的重要组成部分，在此背景下，小学数学教师必须改变传统的教育评价模式，构建更加科学、有效的“发展性评价”体系，让学生可以获得更好的发展及进步，为素质教育工作的不断深入打下良好基础。本文以小学数学教学为立足点，分析教师应如何在教学中开展发展性评价，以践行“总体方案”的“五破五立”精神。

DOI 54yly121d0/5995552

作者卜金红

机构地区广东省惠州市博罗县横河镇郭前村罗浮山泰学学校 511300

出处《双语教育研究》 2022年2期

关键词小学数学五破五立发展性评价

分类 [][]

出版日期 2022年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）