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农村小规模学校校际合作教研促进教师专业化成长

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摘要摘要：小学阶段是对学生进行知识教学的重要基础构建时期，是对学生进行知识能力素养培育以及学习习惯构建的重要教学阶段，为促进学生的良好成长需要着重重视起在基础教育阶段的铺垫工作。在开展小学教学的过程中需要重视起教学的开展方式以及对当下教学形势的贯彻和实施，诸如新课改以及双减政策的落地带给了小学教学以重大的调整，对此更加需要对当前的形式展开全面分析，同时加强对教师的专业技能培训，令其能够以更加先进的理念以及方法来开展教学，从而有效的开展知识教学。结合农村地区的教学情况以及教学资源的分布情况，需要有效开展校际合作教研以及对外联络沟通，从而加强对教学方法的提升，有效促进教学开展。

DOI 34g5xlp8j9/5927379

作者张保健朱照华冯燕妮

机构地区河南省郑州市二七区王庄小学河南郑州450000 河南省郑州市二七区王庄小学河南郑州450000 河南省郑州市二七区外国语小学河南郑州450000

出处《基础教育课程》 2022年2期

关键词小学阶段校际合作乡村小学教学教学革新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）