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小学语文古诗词教学中的情感陶冶策略

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摘要摘要：在小学语文课堂教学环节，教师可以通过多元化的教学手段，引导学生认知古诗词内容，这不仅可以有效传承中国的传统文化，传承古人智慧，也能够提高学生的语文审美能力。教师需要根据小学生的不同年龄阶段采取不同的方式激发学生的学习热情，让学生有兴趣地学习古诗词。同时教师还要为学生营造一个舒适的学习氛围，使学生能够在舒适宜人的氛围中感受到古诗词的魅力，并在教师的鼓励下不断地进步，更好地学习古诗词。基于此，本文主要分析了小学语文古诗词教学中的情感陶冶策略。

DOI 0dpw5k8942/5910821

作者李艳

机构地区广西贺州市富川瑶族自治县第二小学 542799

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词小学语文古诗词教学情感陶冶策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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