物理习题课中的“多题一解”与“一题多变”

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摘要在物理习题课教学中我们通常较关注“一题多解”问题的训练，而往往忽视“多题一解”与“一题多变”能力的培养，通过“一题多解”后勺训练的确有助于提高考生熟练并灵活运用物理基本规律和方法解决问题的能力，但“多题一解”的训练不仅能培养考生从千变万化的习题环境中摄取物理模型的能力，

DOI 54yyl1q340/590252

作者尹山明

机构地区不详

出处《高中数理化：高二版》 2008年4期

关键词物理习题课教学多题一解一题多变能力的培养 “一题多解” 物理模型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）