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浅析美国学前课程评价及启示—以“学前课程评价研究”项目（PCER）为例

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摘要摘要：学前课程评价是学前教育评价的重要组成部分，尤其在当前教育改革特别是基础教育课程改革的背景下，推进学前教育课程评价的实践显得十分必要。美国的“学前课程评价研究”项目（PCER）反映了美国学前教育课程评价发展的重要阶段，对美国学前教育事业的发展产生了重要影响。本文通过对美国“学前课程评价项目”（PCER）的简要介绍，探讨PCER项目的提出背景，分析PCER项目的内容与实施情况以及特点，总结其经验得失，希望能对我国当前的学前课程评价实践有所启发。

DOI pd5qv7o2d7/5901671

作者朱芸

机构地区渤海大学 121000

出处《中国教师》 2022年3期

关键词课程评价学前课程评价美国学前课程评价研究项目（PCER）

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）