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幼儿园区域游戏中促进幼儿主体性发展之探究

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摘要摘要：对于幼儿教育说，幼儿始终是教育的主角。教师应发挥幼儿的主体作用，使其主动参与到自主学习中，同时激发幼儿参与各种活动的兴趣，为幼儿搭建一个自由自在、快乐成长的空间，获得良好的发展。结合不同的区域游戏，引导幼儿以小主人的身份参与各种区域游戏，对培育幼儿的自信心、丰富认知起到促进作用，积极地建构自我知识，让幼儿的各种行动与思想都能得以发展。

DOI kd222e5pd6/5886062

作者王丽

机构地区绍兴市柯桥区华舍聚贤幼儿园312030

出处《教学与研究》 2022年2期

关键词区域游戏幼儿主体性发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）