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追出精彩,问出格调—-小学数学课堂教学中追问及策略技巧的一点思考
追出精彩,问出格调—-小学数学课堂教学中追问及策略技巧的一点思考
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摘要
摘要:《教学方法与艺术全书》是这样给“追问”下定义的:“追问,是指某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问之后又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止。”它的目的是进一步的发现问题、解决问题,使问题的交流走向深入。在教学课堂中,追问是教学中必不可少的一项技巧,教师可以通过追问,提高学生的全面思考能力。追问是一项教学策略,追问的问题一定要有深度,同时具有挑战性。
DOI
rj80mm29d0/5871082
作者
谢坤
机构地区
湖南省邵阳市新邵县酿溪镇第一完全小学
出处
《中国教师》
2022年2期
关键词
教学课堂
追问
策略及技巧
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年2期
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