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追出精彩，问出格调—-小学数学课堂教学中追问及策略技巧的一点思考

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摘要摘要：《教学方法与艺术全书》是这样给“追问”下定义的：“追问，是指某一内容或某一问题，为了使学生弄懂弄通，往往在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确解答为止。”它的目的是进一步的发现问题、解决问题，使问题的交流走向深入。在教学课堂中，追问是教学中必不可少的一项技巧，教师可以通过追问，提高学生的全面思考能力。追问是一项教学策略，追问的问题一定要有深度，同时具有挑战性。

DOI rj80mm29d0/5871082

作者谢坤

机构地区湖南省邵阳市新邵县酿溪镇第一完全小学

出处《中国教师》 2022年2期

关键词教学课堂追问策略及技巧

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）