社会主义核心价值观教育的多元主体及其功能分析

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摘要摘要：主体性分析是马克思主义价值论研究的基本路径。在全面推进社会主义核心价值观教育的过程中，坚持主观分析的方法，就意味着要明确相关的价值主体及其地位和作用。在明确价值观形成、确立和发展的相关影响因素的基础上，价值观教育中的主体分析可以更好地呈现社会主义核心价值观认识和实践的中国语境，为社会主义核心价值观融入国民教育的全过程服务。

DOI 0dpwkvyo42/5821921

作者李亚祥

机构地区（河南省郑州市 450000）

出处《教育考试与评价》2021年12期

关键词社会主义核心价值观教育多元主体

分类 [][]

出版日期 2022年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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