首页 > 《中小学教育》 > 2021年32期 > 关注差异,分层发展——小学语文作业分层设计策略

关注差异,分层发展——小学语文作业分层设计策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着新课改的发展，小学语文老师对作业的设计有了新的认识，布置作业不再是传统的抄字组词、词语造句、句子默写、古诗背诵等，而是以学生为主体，树立了新的语文作业设置理念，根据语文学习的特点和学生不同的作业需求，设计出充满趣味性、具有特色的作业。作业评价也很新颖，采用分层评价、多向评价等方式进行作业评价。教师从作业量、作业难度、完成时间上也进行了分层设计，使学生感受到被认可的愉悦，在作业中获得了满满的成就感。让学生对作业产生浓厚的兴趣，自愿、主动地去完成语文作业。

DOI lj1n2kl7dv/5809392

作者杜慧芳

机构地区丽水市莲都区仙渡小学浙江丽水 323000

出处《中小学教育》 2021年32期

关键词差异小学语文作业分层策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）