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小学数学课堂中错误资源的有效利用

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摘要摘要：小学阶段的数学学习是学生未来学习的基础，该阶段的教学有效性直接影响他们以后数学学习是否顺利。学生在课堂学习过程中，不可避免会发生错误，但是站在另一个角度上来说，这种错误也是一种宝贵的资源，只要有合理的利用，那么也会对学生的数学学习产生一定的积极作用。针对此，本文进行了详细分析。

DOI rdxlp5wldl/5795297

作者张云姬

机构地区福建省三明市沙县金沙小学邮编365050

出处《中国教工》 2021年25期

关键词小学数学课堂教学错误资源有效利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）