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对高职英语精读课中“Paraphrase”教学法的质疑

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摘要根据多年的高职英语教学实践经验,从五个方面对于一味地使用“Paraphrase”教学法讲授英语精读课的弊端进行一些探讨,并提出了讲授英语精读课的最佳方法应该是英语与母语相结合,从词的根义上讲,并正确引导学生进行思维转换,最终达到使学生真正掌握并灵活运用英语语言的教学目的。

DOI 3j7mvpemj1/575305

作者赵晓兰

机构地区不详

出处《东北财经大学学报》 2008年1期

关键词 “Paraphrase”教学法根义思维转换

分类 [经济管理][政治经济学]

出版日期 2008年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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