初中生物社团多样性研究

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摘要 摘要:生物学科是初中阶段的一门基础学科,这也是学生了解生命现象发展规律,完成学生自我素养激发的一类基础学科。在生物社团活动中,学生的学习性质也能够被激发出来。本文分析了新课程改革背景下,中学生物学科在社团教学的现状以及其基本策略。并由加强教学设计,注重学生参与,拓宽课堂深度等模式去进行教学,关注中学生物社团活动内容改造。发挥实验核心价值,提升学生的实践能力。
出处 《中国教工》 2021年22期
出版日期 2022年01月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)