首页 > 《中国教师》 > 2021年30期 > 浅析小学数学教学中的"数学思维可视化"

浅析小学数学教学中的"数学思维可视化"

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在新课标改革的背景下，社会各界越来越关注学生的思维模式。小学阶段是学生学习生涯的关键时期，在思维形式上的学习和培养显得更加的重要。特别是在小学数学的教学过程当中，学生的思维模式培养相比较课本知识而言更为重要。小学数学教师必须在课堂当中向学生传授数学思维，将数学思维可视化运用到教学当中，从而让学生能够形成用数学思维思考问题的习惯。本文通过对思维可视化的相关概念进行分析，探究小学数学教学当中数学思维可视化的具体策略，希望能对当前小学数学思维培养打下坚实的基础。

DOI 0dpw1eko42/5750521

作者覃丽丹

机构地区广西贵港市港北区大圩镇中心小学 537100

出处《中国教师》 2021年30期

关键词小学数学数学思维可视化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教师

2021年30期

浅析小学数学教学中的"数学思维可视化"

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

浅析小学数学教学中的"数学思维可视化"

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多