“三原色”计划：“双新”教师培养模式的启示与策略

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摘要【摘要】从“三原色”的成色与混色理念出发，围绕教师知识、教师精神、教师能力三要素，剑斗“双新”教师培养模式。开展系列元素活动、混合活动，提升教师教学岗位、德育岗位、服务岗位的胜任度，并通过多元监测方式保障培养实效。探究新建学校培养新进教师的有效路径，实现新建学校、新进教师的双赢。

DOI 5jog8q0ndv/5749360

作者贾洪华

机构地区浙江省金华市李渔小学

出处《教学与研究》 2021年31期

关键词 “双新”教师三原色培养模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）