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浅谈初中地理教学中学生逻辑思维能力的培养

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摘要摘要：近年来，我国的综合国力的发展迅速，国家也加大了对教育的重视程度。基于应试教育的大背景，初中地理教学一直以“传统讲述”模式为核心，唯“分数论”的现象较为明显，这使得初中生为了学习而学习，具有较强的功利性。虽说在机械记忆下，初中生掌握了基本的地理概念、公式、定理等，但他们的逻辑思维能力有限，做不到随机应变和灵活应对，导致地理综合素养迟迟得不到提升。

DOI rj80l6okd0/5747982

作者叶楠

机构地区四川南充职业技术学院附属中学校 637000

出处《教学与研究》 2021年24期

关键词初中地理教学学生逻辑思维能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）