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浅谈明理性、情境性朗读指导的应用

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摘要［摘要］本文是针对我在语文教学过程中，通过对新课标的研读，在具体的阅读指导实践中摸索出的一点阅读指导方法，通过明理性朗读和创设情境性朗读，达到“以读代讲”、“以读悟情”、“以读悟理”的目的。

DOI ojnm9rlx4r/5747937

作者廖凯

机构地区四川省中江县普兴镇中心学校

出处《教学与研究》 2021年24期

关键词［］朗读明理情境以读代讲

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）