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初中数学教学中防止“两级分化”的措施研究
初中数学教学中防止“两级分化”的措施研究
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摘要
摘要:在初中数学课堂上存在十分突出的两极分化情况,给教师教学工作提出了难题,影响了初中数学课堂教学质量。本文主要分析了导致初中数学教学出现两极分化的原因,并针对性研究了有效解决措施,以期能够提升初中课堂,数学教学质量。
DOI
odwrm2034k/5747656
作者
阮晓冬
机构地区
广东省惠州市博罗县湖镇中学, 516000,
出处
《教学与研究》
2021年24期
关键词
初中数学
教学措施
两极分化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年01月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年24期
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