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谁的数学实验设计比较好-从二位教师对椭圆定义生成实验的不同设计谈起

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摘要【摘要】数学实验让学生在“做”中学，帮助学生观察、探索、发现数学规律和结论。本文展示二位教师对椭圆定义生成实验的不同设计，从设计所指向教学目标的达成度、实验情境的创设以及设计所展现的教学过程是否适切、合理等方面谈谈个人的一孔之见。

DOI 3j7vl9qgj1/5740653

作者李旭华

机构地区浙江省温州市瓯海区第二高级中学

出处《教学与研究》 2021年22期

关键词数学实验椭圆定义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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